cons

Пазли для розвитку дитини

Створено: Середа, 16 квітня 2014, 17:18

Пазли для розвитку дитини Возитися з пазлами надзвичайно корисно, за допомогою їх тренуються дрібна моторика, увага, пам'ять, уява, а також образне, логічне та просторове мислення. А головне, головоломка надовго займає дитину.

Загалом, в усіх відношеннях прекрасна розвага!

Історія пазла

Згідно з офіційною версією, появою пазлів ми зобов'язані англійському картографові, граверу і за сумісництвом вдалому торговцю Джону Спілсбері. Приблизно в 1763 році (плюс-мінус рік) він наклеїв на тоненьку панель з дорогоцінного червоного дерева розфарбовану вручну гравюру із зображенням Англії та Уельсу, а потім розпиляв дощечку на шматочки - по межах графств. Отриману мозаїку Спілсбері взявся рекламувати як унікальний посібник для навчання географії і незабаром дублікати його винаходу розійшлися по дитячих кімнатах самих знатних і багатих британських родин. Вдалий підприємець відразу ж розширив асортимент посібників, і в результаті з'явилися збірні карти Європи, Азії, Африки і Америки.

Тут, правда, саме час зробити застереження. У другій половині XVIII століття в Англії жила і працювала француженка мадам де Бомон, яка здобула славу видного педагога-новатора. Так от, за деякими свідченнями, методику викладання географії за допомогою розрізних карт придумала саме вона, а Спілсбері лише підхопив ідею і «поставив на потік». Втім, надамо розплутувати цей клубок історикам і архівістам, а самі відправимося далі.

Налітай, подешевшало!

З часом до складання великих картинок з маленьких шматочків пристрастилися дорослі - в європейських аристократичних салонах кінця XVIII - початку XIX століття дерев'яні головоломки були в пошані. Тепер крім карт пропонувалося збирати генеалогічні древа королівських династій, таблиці звуків і складів та інші дидактичні матеріали.

Коли винайшли технологію штампування по картону, пазли значно подешевшали і стали доступні найширшим верствам суспільства - і в Старому, і в Новому Світі. Однак у безумовно захоплюючої забави залишалося два істотні недоліки. По-перше, готові мозаїки моментально розсипалися від будь-якого необережного руху, адже сегменти погано скріплювалися одна з одною.

А по-друге, навіть самій терплячій людині рано чи пізно набридали одні й ті ж навчальні посібники. Обидві проблеми на початку XX століття вирішила американська фірма Parker Brothers, яка налагодила масовий випуск паперових репродукцій художніх полотен. Їх детальки були вирізані настільки вигадливо, що цілі картини вже не так швидко розвалювалися на частини. Крім того, в коробочки з мозаїкою відтепер вкладалися листочки з вихідними зображеннями, і тому збирачі могли уявити собі, що повинно вийти у результаті. Оновлені пазли в одну мить завоювали популярність в Штатах - і перекочували назад до Європи. У дореволюційній Росії, до речі, модну закордонну забаву називали смішним словом «пузеля» (на жаль, після жовтня 1917 року це розвагу у нас надовго забули).

У 50-х роках минулого століття з'явилися «класичні» пазли з щільного картону з виїмками і штирьками - першої їх почала випускати німецька компанія Ravensburger. Власне, з тих пір конфігурація фрагментів мозаїки принципово не змінювалася: всі свої сили виробники кинули на розширення жанрового асортименту складних картинок. З часом з цілком традиційних шматочків навчилися створювати модні об'ємні головоломки - 3D і 4D-пазли, пазли-кулі та пазли-піраміди, а також всілякі «розвивалки» для самих маленьких, наприклад пазли-кубики і книжки.

За правилами

Для малюка до 3 років краще вибрати картинку, що складається з 2-4 великих фрагментів, На ній має бути зображений один яскравий, реалістичний і добре знайомий дитині об'єкт: яблуко, грибок, кішечка, пташка.

Для 3-4-річного дитини підійдуть іграшки дитячі, які містять найпростіші сюжети (собачка гризе кісточку, П'ятачок тримає повітряну кульку) з 8-10 елементів. Старші діти цілком можуть впоратися з мозаїкою з 50 і більше шматочків - за умови, що таке заняття їм вже добре знайоме.

У перший раз зберіть пазл самі, потім вийміть 1-2 фрагмента (або більше - залежно від величини зображення) - і запропонуйте малюкові повернути їх на місце, щоб картинка знову стала цілісною. Обов'язково пояснюйте, чому даний сегмент повинен зайняти саме це місце: «тут намальований хвостик, а нашій кішці якраз його не вистачає», «цей шматочок червоний, і тому його потрібно з'єднати з іншими червоними фрагментами» і т. д.

До 5 років дитини краще не залишати з пазлами «віч-на-віч»: маляті в будь-який момент може знадобитися допомога, і, якщо вона не прийде вчасно, головоломка швидко перестане бути цікавою.