cons

Розвиток мовлення у дитини

Створено: Понеділок, 08 серпня 2016, 14:51

Розвиток мовлення у дитини

Йдеться малюка - показник інтелектуального і психічного формування дитини. Мовні навички дарують можливість не тільки висловлювати свої думки, а й контактувати із зовнішнім світом. Всупереч розхожій думці, становлення мови починається відразу після народження і вже в 1-1,5 року дозволяє судити про гармонійний або, навпаки, порушеному розвитку дитини.

Поговоримо про те про се ...

До того як дитина озвучить своє перше слово, він повинен пройти такі стадії, як гуление і лепет, - в 5-6 місяців. Відсутність гуления, белькотіння у дитинстві має насторожити батьків, так само як і повне мовчання у віці 1 року - до цього періоду активний словник малюка повинен поповнитися 10-12 словами. Це можуть бути скорочені варіанти або якісь нестандартні «інтерпретації» («биба» - «вода» або «ака» - «собака»). Чистота вимови не настільки важлива в однорічної карапуза, головне - малюк висловлює свої бажання і спілкується з оточуючими. Якщо ж дитина мовчить, не варто чекати 2-3 років, як радять деякі фахівці, краще раніше проконсультуватися з логопедом і допомогти дитині опанувати промовою.

Встигнути вчасно

Мовчати малюк може з різних причин. У першу чергу через ураження слухового апарату, наприклад після перенесеного отиту. Якщо дитина не реагує на звуки, не озивається на власне ім'я і не намагається порозумітися, варто показати крихітку отоларинголога.

Іноді порушення мовного розвитку можуть бути наслідком особливостей біологічного дозрівання нервової системи, коли у дитини спостерігається загальна затримка розвитку: психічного, розумового, а часом і фізичного. Так, недоношені діти або малюки з неблагополучних сімей з педагогічною занедбаністю можуть трохи відставати в розвитку від однолітків. Проте негативні наслідки оборотні, якщо з дітьми активно займатися і розвивати їх.

Трапляється, що дитині ... нема чого вчитися говорити. Так-так, зустрічаються і такі ситуації, коли в малюка просто відсутня мотивація: в «Дітоцентрична» сім'ях крихітці відводиться головна роль, малюк навіть не встигає чхнути, як мама чи бабуся біжать до нього з носовою хусточкою і виконують будь-які примхи маленького «Королько» . Дитині і не доводиться ні про що просити, ні на що скаржитися або вимагати.

А буває, що затримка мови обумовлена психологічною травмою. Рання розлука з мамою, перенесене важке захворювання, важке розлучення батьків - все це може викликати стрес, зрив нервової системи і як наслідок - психічний і інтелектуальний регрес. У такій ситуації важливо показати дитину невролога і логопеда - для постановки точного діагнозу і призначення адекватного лікування. У рідкісних випадках вперте мовчання - ознака аутизму, серйозного психічного захворювання. Тут потребутся допомога психіатра.

Беремо під контроль

Розвивати мовні навички можна вже з грудного віку, роблячи масаж дитячих пальчиків. Науково доведено, що мовні області формуються під впливом імпульсів пальців рук. Тобто масаж і тренування дитячих пальчиків прискорюють процес розвитку мови. Причому прискорюють сущесгвенно-на 2,5 місяці! Крім масажу, корисно грати з малюком в ігри: «сороку-білобока», «пальчики і кулачки», «ладушки» і взагалі зверніть увагу на настільні ігри, якщо дитина постарше. Під наглядом дорослих дитина може перебирати дрібні предмети: гудзики, камінчики, черепашки, горіхи, квасоля, горох.

В ігровій формі стоїть навчати дитину і різним словам. Використовуючи яскраві, великі тематичні картки із зображенням звірів, птахів, комах, людей, можна демонструвати їх малюкові, голосно і чітко називати визначення, показуючи, як гуде літак або нявкає кішка, стимулюючи тим самим звуконаслідування. Вже в 1-1,5 року варто спонукати дитину говорити самостійно, постійно задаючи малюкові питання. Наприклад, подаючи чашку, запитувати: «Що я тобі дала?», Потім цікавитися: «З чашки їдять або п'ють?», «Якого кольору гуртка?», Поступово домагаючись, щоб односкладові відповіді «обростали» епітетами, дієсловами, перетворювалися на пропозиції : «Це чашка червоного кольору. З чашки п'ють воду, молоко або сік ». Вже в два роки малюк може пояснюватися простими реченнями, а в 3-4 - складносурядними і складнопідрядними.

Чудово розвиває мову, пам'ять і фантазію гра «Вигадай розповідь», в яку можна грати вже в 3-4 роки. Будуть потрібні різноманітні картинки, які розкладаються на столі у довільній послідовності: разом з дитиною мама описує побачене і з'єднує зображення в історію, придумуючи сюжет. З кожним уроком мамі варто більше ініціативи передавати малюкові, зрідка задаючи навідні запитання. У 4-5 років важливо поповнювати і активний словниковий запас малюка. У віці 4,5-5 років дитина повинна знати узагальнюючі поняття: що таке «меблі», які бувають «домашні тварини», «пори року», «одяг», «посуд». А в 5 років називати відмінності предметів - за формою, кольором, розміром - і знати різні варіанти дій, тобто запам'ятовувати якомога більше дієслів.

Ще одним прекрасним вправою для формування мовних навичок, спостережливості і мислення може стати гра в «опис»: речей чи явищ. Можна взяти яблуко, помацати, надкусити, примовляючи: «Яблуко велике, кругле, гладке, зелене, хрустке, соковите, корисне». Потім передати яблуко дитині, щоб він розповів про свої враження. «Потрібно стежити і за граматичною стороною мови, щоб малюк погоджував число, рід, відмінок, час - сьогодення, минуле і майбутнє - і не плутався», - уточнює логопед.

У віці 4-5 років фахівці вже звертають увагу не тільки на словниковий запас, а й на правильне звуковимову слів, і на грамотна побудова граматичних конструкцій. У майбутньому це позначиться на освоєнні письма. За статистикою, 40% маленьких росіян до 5 років перекручують слова, переставляючи склади, «втрачаючи» літери, що негативно відіб'ється на навчанні в школі. Помилки у вимові пов'язані з недорозвиненням фонематичного слуху. «Існує три види слуху. Фізичний, коли дитина може відтворити ритм. Музичний слух, коли малюку під силу вірно заспівати почуту мелодію. І фонематичний, що відповідає за сприйняття звуку людської мови. Якщо фонематичний слух погано розвинений, то малюк не диференціює деякі звуки, плутає «з» і «ж», «л» і «р», «т» і «д». У підсумку читати і писати дитина буде неправильно », - коментує логопед.

«Каша» в роті

Часом дитина знає безліч модерних слів і складних мовних конструкцій, проте вимова «кульгає»: дикція невиразна, зім'ята, «стерта», при тому що дитина намагається говорити правильно і чітко. Порушення звуковимови найчастіше зустрічаються через укорочення під'язикової зв'язки. Під'язикова вуздечка - перетинка, розташована під язьж і з'єднує мову з під'язиковим простором. Коротка зв'язка може ускладнювати рухів язьж, заважаючи йому високо підніматися, в результаті чого спотворюється вимова таких звуків, як «ш», «ж», «ч», «щ», «р», «рь». У рідкісних випадках вуздечку підрізають, проте фахівці радять її розтягувати за допомогою логопедичних вправ. Це можна робити з самого раннього віку, коли дитина готова виконувати інструкції дорослого. Відмінно допомагають гри: «Оближи блюдце», «Дотягнися язьж до підборіддя», «Гойдалки» (язьж опускається то до верхньої губи, то до нижньої).

Часом неправильне звуковимову обумовлено недорозвиненням м'язів артикуляційного апарату, наприклад язьж або м'якого піднебіння, а часом і спотвореннями прикусу. «Патологія апарату артикуляції може виникати через важку вагітності мами, сильного токсикозу в I триместрі, коли формується мовної центр малюка. Можуть позначитися і ускладнення при пологах, швидкі або, навпаки, затяжні пологи. Після народження негативний вплив може надати стрес, важка хвороба або перевантаження.

Так, нерідко молоді батьки розвинених дітей, що почали рано говорити, надзвичайно пишаються досягненнями дитини і надмірно стимулюють подальший розвиток мови, заучуючи з крихіткою величезна кількість віршів, пісень, спонукаючи малюка виступати в садікеу, в гостях, будинку. Таке старанність загрожує зривом психіки. Дитина може і зовсім замовкнути на довгий час.