cons

Вчимо малюка підтримувати чистоту і гігієну

Створено: Четвер, 23 квітня 2015, 13:03

Вчимо малюка підтримувати чистоту і гігієну

Ніхто не вимагає дотримання чітоти від однорічного малюка, але до чотирьох-п'яти років всі правила культури поведінки повинні бути Усов. Що робити, якщо цього не відбувається? Витягуйте руку дитини з квіткового горщика й ідіть, поки ніхто не помітив. Але потім все-таки подумайте: з чого таке презирство до чітоте та гігієну?

Не навчили

Це найочевидніший відповідь. Саме тому проблема чистоти хвилює батьків. При забрудненому дитину вони самі виглядають не дуже. Мабуть, не показали приклад. Мабуть, недостатньо терпляче пояснили, навіщо це потрібно. А може, й самі будинки, поки ніхто не бачить, користуються не серветками, а власним халатом. Адже і не посперечаєшся - доказ поруч стоїть. З голови до ніг в шоколаді і лаку з блискітками. На запитання «Чому ти так робиш?», Швидше за все, не відповість. Тому поспостерігайте трохи і самі робіть висновки.

Може бути, ліквідує прогалину в розвитків?

Всьому свій час. Дитина ще давно мав вивчити весь бруд, яка трапляється йому на шляху. Всі помацати, полепіть, пересипати і намазати на себе. Це не просто нормально, а й необхідно. Діти саме так, через тактильні відчуття, вивчають навколишній світ. Звичайно, цей спосіб дослідження не закінчується відразу, як тільки вивчено все, що знаходиться в безпосередньому оточенні. Якщо п'ятирічна дитина побачить, наприклад, будівельну мастику або якийсь незвичайний клей, він теж захоче його всебічно досліджувати. Правда, вже не обов'язково чіпатиме все це голими руками - можливо, просто потичет паличкою або поторкає через папір. Але пил, бруд з калюжі, дрібні камінчики вже не представляють для дитини такого віку великого інтересу.

Брати, розтирати або посипати це на себе він вже не буде. Однак є діти, які «брудний» етап життя пропустили. Вони сиділи в колясках, пов'язані красивими костюмами по руках і ногах, грали в своєму чистому-Пречистої манежі і навіть не знали, що навколо так багато цікавого. Найчастіше це діти, які виховуються нянями або бабусями. Але не тому, що няні і бабусі не знають, як важлива активність для дитини. Просто вони більше переживають за те, щоб забезпечити безпеку, і заради цього згодні цікавим проведенням часу пожертвувати. Батьки, які, прийшовши додому, побачать гору брудного одягу і сліди незрозуміло чого на руках малюка, напевно засумніваються в умінні няні правильно вибрати місце для прогулянки.

А з бабусею можуть і зовсім посваритися. Дитина, яка брудниться з цієї причини, після того як це йому вдалося, зазвичай буває дуже радісним. Він веде себе не за віком безпосередньо. І нам нічого не залишається, окрім як дати йому попачкать як слід.

Може бути, у нього дослідницькі здібності?

Інтереси і схильності проявляються дуже рано, але їх все одно буває важко розглянути. Наприклад, дитина, яка не вступає в загальні ігри, а сидить осторонь і на всіх дивиться, здається нам відстороненим. «Зовсім не цікавиться спілкуванням, іншими людьми, сидить і розбирає свою іграшку». Насправді все може бути зовсім навпаки. Діти, які залишаються осторонь, дуже люблять спостерігати за спілкуванням, краще за інших розуміють відносини людей і чудово розпізнають емоції. Для них залишитися осторонь - теж свого роду гра. Дивитися, вгадувати, дізнаватися, припускати розвиток подій. Те ж саме з тягою до вивчення навколишнього світу.

Вона може виглядати просто псуванням майна або неадекватністю поведінки. «Якщо руки намазати лаком для нігтів і прикласти до майці, то вони прилипають довше, ніж якщо до ніг. А якщо зверху посипати пудрою, то можуть і взагалі не прилипнути ». Мало знайдеться мам, яких результати експерименту реально зацікавлять і які захочуть спонсорувати цей захід далі («Правда? А за скільки він пристане, якщо додати тональний крем або наскільки швидко прилипнуть млинці до вікна якщо їх намазати варенням?"). Швидше за все, дослідження змусять згорнути в той же день. Однак через півроку в якому-небудь несподіваному місці ви все одно знайдете зіпсовані лаком (а може, вже й не лаком) штани, шкарпетки, бантики. Якщо дитину так детально цікавить навколишній світ, то це надовго. Перешкоджати цьому - значить позбавляти дитину можливості реалізувати свій інтерес. А якщо перешкоджати жорстко, то можна викликати тривогу і фрустрацію. Організовуйте процес самі, сприяйте йому. Тоді, до речі, буде менше побоювань за можливу шкоду здоров'ю.

Може, він розсіяний?

«Ось тобі хустинку, він у цьому кишені, а ось ще серветка - якщо знадобиться руки витерти». І хустинку, і серветка щовечора виявляються в тих же місцях, куди їх поклали, зате на рукаві - все те, що треба було ними витерти. Чому? Або забув, або просто так вийшло. Якості характеру виявляються дуже рано. Є діти педантичні, для яких скласти іграшки по своїх місцях - як вмитися вранці. А є розсіяні, які і те й інше легко можуть забути. Вони і в повсякденних справах багато пропускають і роблять як би неусвідомлено.

Забруднилися, не очищуватимуть пляма або змінювати одяг, побачивши пляму, починають його розмазувати по столу. Такі бруднулі через неуважність навіть зовні відрізняються: обличчя, руки, одяг рідко бувають чистими і охайними. І тут, звичайно, батькам треба підійти до проблеми серйозніше. Адже невміння стежити за собою - тільки одна з проблем неуважності. Насамперед не варто лаяти дитину за такі прогалини. Негативні судження («такий нечупара», «бруднуля», «тобі нормальні речі дати не можна») ще більше дезорганізують неуважних дітей, додають тривоги. Встановіть прості, здійснимі правила, пояснюйте, чим вони викликані.

Залучайте дитину до заходів з приведення одягу в порядок, фіксуйте його на те, як він виглядає. Діти набагато рідше дорослих дивляться в дзеркало, менш вимогливі до свого зовнішнього вигляду. Так що ви повинні стати тим дзеркалом, з якого дитина отримує інформацію про себе. І це повинно підказувати йому, на що звернути увагу. Марно говорити: «Іди і приведи себе в порядок, ми не можемо в такому вигляді йти на вулицю», треба сказати, що саме треба зробити. Інакше він піде причеше, але так і залишиться з брудним від фарб особою. Звичайно, ці правила стосуються всіх дітей. Саме так (а ще, звичайно, приміром) формується звичка чистоти і охайності. Але дитині, яка не дуже уважний, потрібно більше часу на його засвоєння.

ВАЖЛИВО! Якщо вже давно втратив інтерес до пісочниці дитина раптом став там грати, захоплено копаючи ямки, наливаючи воду і розмішуючи руками цю кашу-Малаша, то, цілком можливо, такий його спосіб досягти гармонії.

Може, він турбується?

Дорослі люди, відчуваючи стрес, люблять полежати у ванні, збити мильну піну, натертися кремом. Або, наприклад, походити по теплому піску, пересипати його руками. Або покопатися в грядках у своєму саду. Всі ці заняття заспокоюють, знімають напругу. Ми ніби повертаємося в той час, коли контакт з природою був безпосереднім. Бажання бруднитися у дітей - це практично те ж саме. Якщо дорослий (дошкільного віку) дитина раптом став грати в пісочниці, захоплено копаючи ямки, наливаючи воду і розмішуючи руками цю кашу-Малаша, то цілком можливо, що такий його спосіб досягти гармонії.

Якщо раптом не розлучається з шматками пластиліну, постійно крутить їх в руках, складає у кишеню, то, може, не знає іншого відповідного способу позбавитися від негативних емоцій. Прагнення бруднитися як такого в даному випадку немає. Бруд буває просто побічним ефектом «терапії». Важко адже залишитися в чистоті, якщо кожен день місиш глину. Батькам треба шукати першопричину таких захоплень. Тим більше що зазвичай є й інші ознаки напруженості (гризе нігті, важко засинає, просить читати одну й ту ж книжку). Але прагнути до того, щоб позбавити дитину від його улюблених занять, не треба. Навпаки - сприяйте їм у міру можливості. Фарби, ліплення, будівництво фігур з піску - це ж арт-терапія! Дозволяє і повозитися вдосталь з матеріалом, і виразити емоції через художні образи.

Може він намагається лрівлечь увагу?

Часто ця проблема - дитина прагне забруднитися - з'являється в той час, коли народжується молодший. Не відразу, а приблизно через півроку. Всі заспокоїлися, життя сім'ї увійшла в нормальне русло, старший начебто звик до молодшого. І ось - будь ласка! Тільки відтерли маленького від пюре, точно з такими ж ляпанцями на обличчі йде старший. Мотив простий - бажання припинити віддалення від мами. Дитина хоче довести, що він теж ще потребує уваги, безпосередньому контакті. Причому чим більше батьки кажуть «Ти великий», тим більш вираженим стає протест. Який же я великий? Не встежиш, так і в калюжу залізу, і печиво все на одяг покришити.

А може, й того гірше - в мокрих штанях ходити по будинку буду. Ні, рано ви перестали на мене увагу звертати. Така реакція не завжди пов'язана з народженням молодшого. Вона може бути в будь-якому випадку, якщо дитині чого-то не вистачає. Забруднитися - один з найпростіших для дитини способів добитися спілкування. Якщо всю дорогу із садочка кажуть «Помовч, поки дорослі розмовляють. Іди спокійно, не перебивай », то вже точно хоча б подивляться, якщо забруднитися цукеркою або забруднитися водою з калюжі. Найнеприємніше в даному випадку те, що спосіб маніпулювання своїми проблемами закріплюється.

Дитина засвоює, що інтерес до себе може залучити, тільки якщо з ним буде щось не в порядку. І продовжує цей непорядок створювати. Виправити це можна тільки тим, чого він і вимагає спочатку, - увагою. Але це не завжди означає, що уваги має бути більше за часом. Дитина пятішесті років справді не потребує постійної присутності батьків. Але він завжди хоче знати, що важливий, любимо і цікавий для них. Що він цікавить їх завжди, а не тільки коли перемажетесь з ніг до голови.