cons

Виховання маленьких дослідників

Створено: П'ятниця, 01 серпня 2014, 15:09

Виховання маленьких дослідників Цікавість маленьких дітей не знає меж. На що тільки вони не йдуть, щоб докопатися до істини, здійснюючи часом такі вчинки, які кардинально розходяться з уявленнями батьків про правильні дії.

Саме час розібратися, чому ж діти вивчають світ так незвично і всі по-різному.

З народження до 1,5 років

Перше знайомство з тим, що оточує новонароджену крихітку, здійснюється за допомогою органів почуттів - очей, вух, шкіри, тобто сенсорних систем. Вони є своєрідним каналом доступу інформації до головного мозку малюка. При цьому у кожної дитини провідною сенсорною системою є, як правило, тільки одна.

Деяким дітлахам легше сприймати інформацію на слух, іншим - через зір, третім важливі тактильні відчуття. Визначити провідну сенсорну систему своєї дитини ви зможете відразу ж після народження - на 3-4 місяці її життя. Завдяки цьому вдасться уникнути багатьох непорозумінь у спілкуванні з дитиною.

Малюк-Аудіал

Мамин голос - ось що найважливіше для цього малюка. Навіть якщо вона буде розмовляти з ним або наспівувати пісеньку, перебуваючи в сусідній кімнаті. Якщо чути голос рідної людини, значить, вона десь поруч.

Підростаючи, чадо проявить інтерес до музичних іграшок, буде намагатися витягти звуки з будь-яких предметів. Аудіал із задоволенням слухає пісеньки, музику і улюблені казки. Ці дітлахи надзвичайно чутливі до похвал або несхвалення значущих для них людей. Саме тому коректувати поведінку малюка словесно не надто складно. 

При розбіжності провідної сенсорної системи у батьків і дитини їм буває важко знайти спільну мову. Особливо часті конфлікти в сім'ях, де мама і тато - візуали - виховують кінестетика.

Малюк-Кінестетик

Цей малюк найбільш комфортно почуває себе у мами на руках. Таким дітям зручно «жити» в слінгу або кенгурушці. Їм важливий тактильний контакт. Наївшись, вони довго посмоктують мамині груди просто для задоволення.

Маленькі кінестетики найбільш чутливі до спільного сну, до температури повітря на прогулянці, води для купання, їх не можна чіпати занадто холодними або шорсткими руками. Як тільки малюк навчиться пересуватися сам, він буде все хватати, тягнути в рот, облизувати ... Деякі дітлахи з подібним сприйняттям світу стають справжніми метеорами.

Для того щоб визначити провідну сенсорну систему дитини, придивіться до її поведінки тоді, коли вона сита, здорова, їй комфортно. При цьому малюк повинен мати потребу в контакті з мамою чи іншим значущим дорослим.

Малюк-Візуал

Він повинен обов'язково бачити маму. Малюк буде спокійно сидіти, розважатися з іграшками, гулити в перенесенні, поки вона в полі його зору. Варто їй опинитися за спиною або вийти в іншу кімнату, дитинка починає проявляти занепокоєння, крутити головою в пошуках зниклої мами і заспокоюється, лише знову її побачивши.

Такі дітлахи виростають дуже спокійними, адже вони пізнають світ, просто дивлячись на нього (і частенько досить бридливі до тактильних відчуттів). Зате саме з них найчастіше виростають любителі телевізійних переглядів і комп'ютерних ігор. До того ж вони дуже болісно сприймають ситуації естетичного безладу. Серветки, іграшки, книжки повинні лежати дуже рівно, на одязі - ні плямочки, а «вихована» дитинка сидить і спокійно малює.

Якщо у вашої дитини відмінна від вашої сенсорна система, постарайтеся в спілкуванні з сином використовувати слова, дії та способи, близькі крихітці. У цьому віці дітлахи вже вміють добре ходити і починають більш активне знайомство з навколишнім простором. Вивчаючи його, вони демонструють два кардинально протилежні підходи.

Спостерігач

Такі малюки довго стежать за тим, як інші виконують вподобану чи запропоновану справу. Так, на дитячому майданчику вони спочатку подивляться, як інші дітки грають у пісочниці, будують пасочки, катаються на гойдалках і каруселях, їздять з гірки.

І тільки після того, як набудуть візуальний досвід, будуть готові повторити, спробувати зробити це самі. З таких діточок зазвичай виростають уважні і дуже акуратні виконавці.

Спостерігачі в парку будуть із задоволенням розглядати пташок, стежити, як вони клюють запропоноване кимось насіння. Діячі обов'язково повинні ці насіннячка самі сипати, а за птахами стануть бігати, намагаючись їх неодмінно зловити.

Стратегія виховання

Обов'язково привчайте малюка до того, що після того, як він подивився, треба все-таки і діло зробити. Пов'язано це з тим, що їх увага довше буває одноканальною. Так, на заняттях в танцювальній студії або спортивній секції вони не можуть одночасно дивитися, що показує тренер і робити вправу.

Такі дітки повинні спочатку подивитися (причому не тільки на тренера, а й на інших малюків), а потім вже готові спробувати самостійно.

Діяч

Їм абсолютно нецікаво, як і чим зайняті інші дітлахи, зате дуже важливо все робити самим. Ледве їх виймають з коляски, вони вже мчать до пісочниці, хапають лопатку і формочки, починають ними стукати, кидати, лупити все і всіх, хто опиниться в зоні досяжності.

Вони настільки активні, що ні секунди не проводять без справи, їм марно говорити: «Подивися, як треба». Зате, якщо таким малюкам не «обрубати крила», з них виходять прекрасні новатори і експериментатори.

Стратегія виховання

Привчайте дитину дослухувати завдання до кінця і тільки потім виконувати його. Не лінуйтеся, якомога частіше нагадувати їй про правила безпеки при виконанні тієї або іншої дії. Зате діячі легко можуть виконувати кілька маніпуляцій одночасно. Їм необхідно надавати свободу дій і дозволяти (в міру розумного) робити щось по-своєму, а не за вказівкою.

У деяких випадках батькам буде корисно звернутися за допомогою до дитячих психологів в центр психологічного консультування, в якому вам допоможуть визначити тип дитини, а також зроблять повний і професійний аналіз поведінки вашого чада.

З 3-х до 5-и років

Діточок цього віку умовно ділять на добре знайомих усім екстравертів та інтровертів. При цьому не поспішайте сприймати особливості цих груп буденно. Екстраверти, мовляв, легко і охоче спілкуються із зовнішнім світом, з іншими людьми, а інтроверти віддають перевагу самотності. Все це лише вершина айсберга.

Суть же в тому, що для інтровертів найбільш важливо все те, що відбувається всередині них, а для екстравертів - те, що зовні.

Екстраверти

Для них важливо, щоб у групі були цікаві іграшки, добра вихователька і маса інших малюків, з якими можна грати. Під час тихої години екстраверт засне, тільки коли переконається, що всі інші вже відпочивають. Розповідаючи, що відбуваються в садку, малюк відновить ланцюжок зовнішніх дій: «А він йому як дав, а той як його за волосся схопив...»

Стратегія виховання

Не старайтесь придушити надмірну товариськість малюка - чим швидше він отримає певний соціальний досвід - як позитивний, так і негативний, тим швидше навчиться контролювати свою поведінку.

Компанія для такої дитини надзвичайно важлива, однак ви повинні бути напоготові - відстежуйте, з ким дружить ваш нащадок. На жаль, екстраверти в цьому відношенні нерозбірливі. Таким малюкам складно самостійно зрозуміти реакцію інших людей на його поведінку, тому дуже важливо забезпечити подібній дітворі так званий зворотній зв'язок.

Частіше говоріть своєму чаду про те, чому ви задоволені чи незадоволені його поведінкою.

Інтроверт

Для нього важливо те, який відгук іграшки, діти, вихователька знайдуть в душі, здадуться вони йому цікавими і потрібними. Вирушаючи на денний сон, такий малюк хоче, щоб було зручно, м'яко і тепло в ліжечку - і він спокійно засне.

Обговорюючи минулий день, інтроверт буде говорити про ті почуття або думки, які він у нього породив: «Мені було страшно і неприємно, коли Саша і Ваня побилися. Я хотів покликати виховательку, щоб вона їх розняла».

Стратегія виховання

Найголовніше для такого малюка - наявність часу, протягом якого він міг би побути наодинці з собою.

Не перевантажуйте його спілкуванням з однолітками. Вибираючи компанію для дитини, зверніть увагу на діточок-інтровертів постарше - з ними вашому нащадкові буде про що поговорити.

Не квапте своє чадо - не вимагайте від нього негайної відповіді на питання або швидкої реакції на доручення. Коли він сформулює свої думки - ви здивуєтеся глибині його міркувань і якості виконаної роботи.